落实“双减”政策，打造高效课堂 ——神池县东关小学“目标导航、问题引领”模式课展示活动

    （神池县东关小学网讯）为进一步提升神池县东关小学教师课堂教学质量，促进教师专业成长，切实打造“目标导航、问题引领”模式的高效课堂。该校四年级数学教师在学校教研室的组织下开展了“同伴互助”展示课活动，特邀王彩云校长，高段数学老师全程参与观课议课活动。

　　陈晓艳老师讲授的是《单价、数量和总价》，从生活实际中引入新课，在新课讲授时让学生说一说去超市买东西的经历，进而理解单价、数量和总价的关系，用学过的乘法算式来解决。整节课通过多种渠道、多种形式巩固加深对“单价、数量和总价”的理解，建立数学和生活的联系。真正让学生在自主学习活动中建构知识。

   杨淑蓉老师在教学《单价、数量和总价》时，首先从学生生活中的购物情境导入，使学生感受到课堂上学习的数学知识来源于生活，感知数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。在教学时，让学生结合情境图，达到化抽象为直观，化难为简的效果，遵循循序渐进的规律。最后巩固练习层次分明，既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到不同的发展。

刘翠玲老师讲的是《画垂线》。通过分解画垂线的步骤，引导学生能够正确理解，形成画垂线思路。为激发学生的创造热情和动手能力，教学中，她让学生充分利用已有的知识经验，自主上黑板演示如何画垂线，很好的起到了组织者，引导者，合作者的角色。学生在探究和交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。课堂上学生收获了知识撞击的快乐和愉悦的情感体验 。

　　孟彩琴老师在教学《点到直线的距离》中，幽默风趣、语言生动、教态自然。利用问题导学把孩子们拉进了课堂，提出在一条平行线上选点向另一条画垂直线段，你发现了什么的问题，并通过自主探索、合作交流，教师走入学生中亲自示范等方式，培养学生的观察、比较、类推、创新能力。全程重视师生、生生间的互动交流，注重学生的想法。引领学生通过自己的探索来获取知识，体现出问题导学教学的课程新理念。

　　在活动中，老师讲的精彩，学生听得认真，情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，孩子们讨论热烈，积极举手回答问题，提高了课堂教学效率，同时也体现了“目标导航、问题引领”的教学模式。 高段数学组教师积极听课、衷恳评课、认真书写听课笔记，每个人都希望通过这次宝贵的学习机会，提高自身的业务能力。