落实双减进课堂 同课异构促成长

落实双减进课堂      同课异构促成长

        -- -------东关小学三年级“同课异构”教学教研活动

神池东关小学网讯：

春风送暖，笔尖花开。习作教学是语文教学的半壁江山，更是语文教学的难点。为进一步落实新课标理念，充分发挥教师的引领作用，让教师和学生形成学习共同体，赋能实效习作课堂教学。3月21日22日，东关小学开展了“目标导航 问题引领”教学模式下的同课异构作文教研活动。

三年级的蔚喜凤老师和赵海燕老师采取同课异构的形式，为大家展示了两堂精彩的《看图画 写一写》习作课例。

激情澎湃的蔚喜凤老师，紧紧围绕单元语文要素设计本堂课的习作目标，创设真实有效的语言运用情境。充分挖掘教材资源，搭建多种习作支架帮助学生习作。教学环节清晰，三个学习活动相互关联、整体推进，不断将思维引向深处，让交际真实发生，让思维得到发展。

温柔细腻的赵海燕老师，创设真实情境，激发学生学习兴趣。立足学情，以学定教，顺学而导。教学路径清晰，教学环节一环进一环，让学习真实发生，让课堂真实有效。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。同一课题，不同老师，不同学生，展现别样的精彩。

课后，评委们两堂课作了细致的点评，两位老师教学思路清晰，教学目标明确，注重培养学生的思维能力，润物细无声地为学生的写作思路指明了方向。轻松愉悦的课堂氛围，让学生能积极参与到课堂中来，尽情地释放生命的活力，大胆表达自己的情感，并习得写作方法与技巧。

春意盎然新气象，潜心教研共成长。学校为教师提供了专业成长的学习、交流和探讨平台，大家齐聚一堂，通过“听—评—议”，取长补短，资源共享，不断提升教学水平。