【跟着教材学写作】23 观察人物特点，写出人物个性
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“跟着教材学写作”这个系列
紧扣统编教材
挖掘创意读写点
让孩子多只眼睛看文本
多些好奇去思考
多些情感去体验
尤其能
多掌握写作妙招
只要用心跟学
在写作之林
本讲老师：潘秀丽 读写结合点：
在统编教材四下第19课《我们家的男子汉》中，有这样几段文字：
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。
文字品析屋：
这几段文字抓住小男孩的动作、语言、神态等进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小男孩关爱与赞赏之情。
作者是怎么做到对小“男子汉”的一举一动十分熟悉，又写得如此生动呢？
毫无疑问，那就是细致的观察。学会如何观察非常重要，我们要想比较准确、具体地写出人物的特点，必须从观察入手，只有经过细致观察，才能写得具体形象，才能突出人物的性格特点。
我们可以观察身边的人，品悟范文的句式，写一写身边熟悉的某个人物的性格特点。抓住语言、神态等细节描写，注意有详有略，描摹出丰富的形象。
创意写作林：
有几位小作家仔细观察了身边熟悉的人，用上本篇课文中的有关方法，进行练笔。现在我们就一起来欣赏他们的“创意读写”，想想从中你读出了一个什么样的“人”？
1.她十分爱看书。她对所有书籍都感兴趣，为了买一本喜欢的书，她可以耐心地排三十分钟队。当她看书时，即使你用连聋子都能听见的音量喊她，她的耳朵仿佛是摆设，常听不见你的呼唤，继续沉浸在书的世界里无法自拔。有一次，我问她：“你为什么那么爱看书呢？”她眨巴着眼睛应付般地回答我：“因为书中有无穷的知识呀！”然后，便像风一般地跑回座位又捧起书陶醉地读起来。这就是我那爱看书的同学——陶徐睿。（邵美琳）
2.他有一个圆圆的头，大大的眼睛，高高的鼻梁，长着一张樱桃小嘴。五官更能突出的他的大耳朵了，妈妈都叫他“大耳朵图图”。小的时候，碰到哪，摔到哪，就会哇哇大哭，那哭声如同山洪海啸，惊天动地。现在他不轻易哭了，有一次，他的脚被钢板划破了，医生要求缝针，清洗伤口，打麻药，整个过程中他都强忍着泪水，拳头紧紧地握着，头上豆大的汗珠往下流。那一刻，我心疼极了，觉得他长大了，再也不是一个爱哭鬼了。这就是我的弟弟——王小小。（王璐）
3. 他是个胆子特别小的人。一只小虫都能让他尖叫起来，他会用手捂住眼睛，一点儿、一点儿往后退，退到离小虫至少有5、6米远，他才会睁开眼睛；他一个人走夜路时，走一步，头往后看一眼，总觉得有人在看着他，他忍不住了，头也不回地跑了起来。（叶卓尔）
4. 我的好伙伴乐于助人。当你遇到挫折时，他会像天使一般伸出援手来帮助你；当你哭了，他会拿出纸巾来安慰你，然后对着你眨眨眼，笑一笑。他还特别关爱小动物，只要有小动物受伤，他会立刻用酒精帮它们消毒，用绷带包扎，虽然帮助的不是人，但也是一个小生命啊！他就是我的好伙伴——王俊懿。（韩周洲）
5.邻家小妹妹非常能说会道。只要说起话来，就如同海水一般滔滔不绝。我问她“你喜欢玩什么游戏啊？”“嗯……我喜欢玩捉迷藏、写大字、摘草药……”“什么是摘草药啊？”“摘草药就是先准备一个杯子，放一点凉水，再去找一些植物，用剪刀剪下一小片，很小很小。她一边说，一边用手比划给我看，然后再把杯子拿到太阳下去晒一会儿，就完成了！来，跟我来。”她牵着我的手，乌黑的大眼睛里装满了喜悦。只见小妹妹从家里拿出了两个透明杯，拧开水龙头，放了一点水，把其中一杯递给了我。我跟着她一齐去摘草药。沿着一路，她都在喋喋不休地向我介绍植物的名称，如：这是什么啦，那又是什么啦，听得我晕头转向。（李诗雯）
怎么样，人物的形象是不是跃然纸上，有趣吧。
你也想创作吗？也想写写身边的小伙伴吗？那就请仔细观察身边的人，相信你也能写出不一样的他或她！
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