《自主写作：我的特别成长日记》徐州市小学语文线上教学自主学习单（三年级）

《我的特别成长日记》微课教学设计

1. 了解日记的特点和丰富多样的记录形式。

2. 感受日记的价值，养成乐于记录、坚持写作的习惯。

3. 关心防疫抗疫时事，培养身处困境乐观向上的精神。

一、激活感受，引入主题

1. 师：同学们，今年我们一起度过了一个很不一样的春节，很不一样的寒假。不一样在哪儿呢？

（课件出示图片）师：看，这是不是你脑海中想到的景象？以往的春节，南来北往的人们赶着回家团圆，今年的车站台上，却人丁稀少，疫情阻断了人们回家的路。餐厅里，也没有往常那样热热闹闹的聚会了，现在都是冷冷清清的。我们不能出门，更不能外出旅游了！曾经充满了欢声笑语的商场、书城、游乐园，我们也都去不了了。这样的假期，似乎少了很多的乐趣，变得有些寂寞、有些无聊。

2. 师：这几天，老师收到一份特别的礼物，和同学们一起分享。

（课件出示学生日记、音频）瞧，就网上上课这一件事儿，这位同学却有许多不一样的发现，不一样的感受，并且把它们用日记的方式记录了下来，写了几篇连续的日记。真是挺有意思！我们看了，都觉得，他的这个假期因为有了日记的陪伴，一点儿都不无聊了，反而变得丰富多彩!

3. 老师相信，你们每一个人在这个特殊的假期里也都一定会有一些特别的经历、特别的体验，我们也可以像这位同学一样，用日记来记录下这些成长中的小特别！（揭题：我的特别成长日记）

二、整理素材，激发表达

1. 你的假期有哪些特别之处？我们可以在日记里写些什么呢？

2. 写生活，写经历。

（课件出示照片第①组）师：你也经历了网上学习，你觉得这种学习方式有意思吗？在屏幕上见到久违的老师，听到老师和同学们熟悉的声音，你可曾有心里话想对他们说？

（课件出示照片第②组）师：你在家里进行体育锻炼或是做了小实验，和学校里设备齐全的操场和材料齐全的实验室相比，有没有新鲜的感受、特别的收获？

（课件出示照片第③组）师：宅在家里，让我们有了更多和家人在一起的时间，和大人们一起做家务、下厨房，你又掌握了哪些新技能？学到了哪些新本领？

小结：这些都是你们在这个特殊假期里的亲身经历，我们就可以把这些生活画面记录下来。

3. 写见闻，写感受。

过渡：为了保护自己，我们不能出门，但是从新闻、广播里，或是从爸爸妈妈的聊天中，我们也会有所见闻，这些听到的、看到的也可以记录！

（课件出示图片）师：疫情每天是如何变化的？

（课件出示图片）师：保安、保洁、快递小哥、医护工作者，研制疫苗的科学家，生产防护用具的工人，他们又是怎样默默奉献的？当你看过、听过他们的故事，心中一定会有些特别的感受。

（课件出示图片）师：也许，你的亲人也赶往了武汉。你熟悉的人也变成了“英雄”“天使”，你是不是有一些特别的话、特别的叮嘱想要倾诉？

小结：日记还可以写见闻，写感受。

4. 写观察与发现。

（课件出示图片）师：特殊的日子里，你可能还会在家里种上几个小盆栽或者饲养一只小动物吧！你一定也会留心观察它们每天的生长或是变化。有它们的陪伴，你的假期生活会更有趣、更生动。那么，也可以把这些生长、变化记录下来，记观察日记。

（课件出示图片）这个超长的假期，让我们更有时间阅读课内外读物，就像之前的几节课里，老师曾教会同学们认识了我们的新课本，还有阅读古代寓言故事。有趣的片段，精妙的语言，发人深省的思考，你都可以记录。

小结：日记就是天天记，就是随手记。要知道，拿起笔、开始记，你能记录的还会有很多很多。

三、了解写法，巩固格式

过渡：同学们，我们有这么多、这么丰富的内容可以写进日记，那日记要怎么开始写呢？

1. 写之前。

（课件出示思维导图）师：还记得我们刚才说过的吗？开始写日记之前要先静静地回忆。想一想当天，或者近几天的生活，特别的、有趣的，最想记的，在脑子里过过电影，整理一下。

2. 开始写。

①（课件出示思维导图）师：开始写啦！可以只写一件事情，也可以写几件事情。

（课件出示学生日记范例）师：这位同学借助着时间的变化，写下了一天中的三件事情，你也可以这样写。

②（课件出示思维导图）师：不用担心写了多少字。有很多话想说，就可以写得长一点，也可以只挑最想说的，写得短一点。

③（课件出示思维导图）表达的方式也可以有所不同。可以想写文字就写文字，想配上照片或者自己亲手画的图画，也都可以。【范例】

（课件出示学生日记范例）看，像这两位同学的日记一样，给日记配上了插图和照片，日记好像有了生命，更生动了。

④（课件出示思维导图）对了，可别忘了日记的格式呦！上学期我们学习过了写日记，日记有独特的格式，是为了方便我们以后的回忆。

小结：老师真期待同学们的这本特别日记啊！希望你在一周里至少能记上两篇，如果你能每天都坚持记，那就更好了！还可以给自己的这本日记起一个特别的名字。

3. 写完后。

（课件出示思维导图）师：写完了，如果愿意分享，就可以放在班级群里，请同学们互相评一评，或者单独发给老师，请老师评一评。如果不愿意分享，那就自己珍藏。

四、拓展阅读，鼓励创作

1.（课件出示书目《蚯蚓日记》《捣蛋鬼日记等》）师：同学们，这节课上我们一起讨论了日记可以写些什么，可以怎样写，课后，同学们还可以自己找一些有趣的日记来读一读。动物写的日记你看过吗？院子也会写日记吗？当然，还有许多有趣的人，或是了不起的人也都会写日记。

2. 总结：日记就像生活的影子，自然、真实。要知道，病毒终将败退，春天必将到来，我们也会日渐长大。很多很多年以后，再来翻看你的日记，回想起有一年特殊的寒假，一些人、一些事、一些精神，已经融入你们的生命，成为你们成长的记忆……开始写日记吧！也许有一天，你真的出了一本特别的成长日记集。

※小贴士：一边听课一边想，把你能写的、想写的，简单记下来。

※小贴士：

1. 如果愿意分享，可以把你的日记发布到班级群，互相评一评。或者单独发给老师，请老师评一评。

2. 分享的方式多种多样，可以拍照，也可以发音频、视频。