教材解读－开启智慧教学的金钥匙

　（东关小学网讯）“秋韵花香蝴蝶忙，叶黄果熟遍地香”，秋天是个美丽的季节，更是收获的季节。对于身处教育一线的我们，秋天更是“耕耘”的季节。

　　为了更好地落实中央两办“双减政策”，促进教师的专业发展，提高教师的教学技能，使教师更好地把握课程标准，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，切实提高课堂教学质量和课堂教学效率起到双赢的作用。10月20日——21日,在教研组的组织下我校举行了第三届“教材解读”大赛。

　　俗话说：教材是刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；教材是小姑娘，朝气蓬勃的笑着，走着;教材是健壮的青年，有无穷的活力，领着“教研人”向前去。

　　“人间忽晚，山河已秋。”在这云卷云舒的时节里，红衰翠减，丹桂飘香。作为教师，依然站在教育教学的最前沿，是教育理念的践行者，是知识的传输者。解读教材是老师的第一基本功，唯有教师走进了文本，才能引导学生与文本进行心灵的沟通。深入解读教材是上好一节课的前提，对提高课堂效率具有十分重要的作用。教师只有对教材理解得深,思考得透,重难点把握得当，在此基础上科学有效地组织课堂教学，确定教学方法，才能圆满地完成教学任务。

　　赛中，教师们根据教材特点，结合学生学习现状，从课标、内容，教材的结构、各单元教材的编写特点及教学建议对全册教材具体地分析。他们用心整理、精心准备，通过情景演示、Flash动画教学，生动有趣地解决了教学这一板块的困难，同时充分利用多媒体技术，有效整合课内外资源，打造出轻松有趣的课堂环节。老师们的解读异彩纷呈，各具千秋。大家激情澎湃的演讲把比赛推向了高潮，仿佛秋天来了，春天已不再远。

　　由此可见，每一次的教材解读和研讨都是对教学的探究与反思，更是集体教研智慧的大演绎、大融合。老师们依标扣本，深研教材，领会编者用意，对教材进行精准的认知和定位。扎实的教材解读活动为后续的课堂教学打下了基石，提供了可操作性的思路。教学在精心准备的前提下，定能有源可溯，有迹可循，行而不辍，未来可期。

　　苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——即自己是一个发现者、研究者、探索者”。教师参与活动，不仅有助于提高自己的专业水平，而且能改变自己单调乏味的课堂，让自己的教书生涯充满乐趣。

　　此项比赛的开展真正达到了以研促教的良好效果，不仅给课堂教学注入了活力，同时也为学校的校本研训赋予了新的内涵。更让大家在今后教学生涯中，做到心中有本（教材）、胸中有标（课程标准）、手中有法（教学有法）、目中有人（学生）。做到难解之处必解，疑点之处必答，拓展之处必讲！

　　教书，我们仍在路上，只为当初的梦想。育人，我们尚在途中，只为春天的绽放。如果远方呼喊我，我就走向远方。如果大山召唤我，我就走向大山。双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路。双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃。因为－－没有比脚更长的路，没有比人更高的山。