神池县东关小学同课异构展风采 同伴互助促成长

同课异构展风采     同伴互助促成长

——神池县东关小学道德与法治组教研活动

神池县东关小学网讯：“双减”工作落实的主要阵地是课堂，提高课堂教学效率，创建高效课堂，是将“双减”落实到实处的重要保证。为扎实推进“双减”工作，贯彻落实“双减”政策，神池县东关小学以课堂为主阵地，让优质课堂助力减负提质效果，该校王彩云校长提出了“目标导航，问题引领”的教学模式。随即各教研组根据学科特点和学生年龄特点开展了不同形式的教研活动，促进教师专业成长。

听课一直是教师重要的专业成长活动，是永不过时的教育科研活动，同伴互助听课是一条卓有成效、有针对性的专业成长途径。道德与法治组以“同课异构”为载体，以“同伴互助”为形式的听课活动。

低年级的老师结合孩子们的年龄特点，主要运用情境教学法，以情感体验为载体，培养学生的学习兴趣。通过教师的组织，学生的演练，在愉悦宽松的场景中达到教学目标，活跃课堂气氛，提高教学感染力。

吴艳芳老师执教的《上课了》以谜语、儿歌、游戏等不同形式组织教学，教师始终立足让学生在玩中学，在动手中提高技能。学生在轻松愉快的氛围中学会了很多知识，知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，培养了初步的规则意识。

张兰老师执教的《我们的生命来之不易》紧紧围绕学生生活展开，通过回顾成长历程、小游戏感受妈妈怀孕的辛苦、活动体验扮演妈妈、观看小时候的照片感受变化从而体会养育生命的不容易，在多种形式的活动体验中让学生充分感受到了生命来之不易。

四五年级的教学以活动型教学为主，强化教材的生活指导职能，突出教材的生活指导意识，通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活，创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧。

谷秀萍、刘璐、刘素华三位教师执教的是部编版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》，三位老师各用自己不同的教学策略为学生展现了三堂充满感动，暖意融融的课堂。谷秀萍老师的课堂由一则谚语导入：羊有跪乳之情，鸦有反哺之义。通过小羊、乌鸦的感恩之举激发学生心中对父母的爱护之情。随后，学生分享了自己在日常生活中爱护父母的点滴表现，课堂气氛逐渐变得活跃又温暖起来，有一些同学说着说着还红了眼眶。此时的课堂流淌着暖暖的亲情。通过这节课的学习，同学们感悟到我们能给父母的礼物，除了一杯温水、一句问候，做到少给父母添麻烦将是我们能给父母的最大也是最独特的礼物！

刘素华老师执教的《少让父母操心》让孩子们课前了解、收集了父母一天的行程，引出教材中中的父母一天的行程表，通过填写、讨论、分享父母工作的心酸瞬间来感知父母的不易。最终将自己的感想写在准备好的红色爱心上，贴在爱心树上。

刘璐老师从课堂开始的“爸爸妈妈的烦恼是什么”到“父母的烦恼来自那些方面”再到“自己的哪些方面给父母带来烦恼”，学生在讨论、思考和对生活的回顾中，一步步走进父母的内心，体会父母的不易。在课堂最后，对照父母的烦恼与自己的日常行为进行设想：如果我          父母就        ，教学目标顺利达成。

刘蓓蓓老师执教的《辽阔的国土》一课，利用地图让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，并通过数邻国、贴足迹等活动让孩子们真实感知祖国的辽阔。此外，还从风景、美食、节日、历史等方面引领学生，让学生明白台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。根植教材，紧抓课程目标，联系学生的生活实际，提升课程的亲和力，通过课堂给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子是思政课的一个特点，也是老师们孜孜不倦追求的方向。

张晋丽老师今天执教的《辽阔的国土》一课，在教学中主要围绕看地图，做比较，小组合作用诗歌、数据、旅游等形式让学生感受祖国的面积之大，疆域之广。再通过认识省级行政区域，让学生知道祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。课堂情境创设真实、扎实、有效。张老师还利用生活中的地理，历史、社会等学科知识和课程资源，充分体现了道德与法治课程作为综合课程的特点。

六年级上册是法治专册，教材编写的意图是引导学生树立法治观念，解决问题靠法律的意识和习惯。法律的严肃性与教学的趣味性如何统一，是老师面临的一大困惑。为此，两位老师创造性的加工教材，对教材科学地重组、合并、放大、添加，让教材符合学生的实际、学生的口味。两位教师执教的都是第八课《我们需要特殊保护》第一部分《我们是未成年人》。田建萍老师学生的年龄引入“未成年人”，聂仙花老师则从一些软件中“未成年人保护模式”导入。虽然方式不同，但都达到了预期的效果。接下来两位老师都以“未成年人是指哪些人？”“为什么各国的法定成年年龄不同？”“为什么各国都要划分成年人和未成年人的界限？”“不同年龄节点有哪些不同法律意义？”这些问题引领，对教材进行整合，拓展，借以现代化教学手段，以新闻、视频、图片等多种媒介把严肃的法律问题尽可能生活化，增加课堂的趣味性。

本次活动，角度多维，风格迥异，拓宽了教师的视野，让老师们看到了相同的教材内容不同的教学策略所产生的不同的教学效果。让老师们通过鉴借，把同伴的优点转化成自己的优点，并在比较碰撞中取长补短，扬长从优，共同提高。